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梅花朵朵开

2016-05-03 08:01:48 来源:《时代报告.中国报告文学》杂志社 浏览:943

梅花朵朵开

——浙江金华东市街小学“婺剧进校园”活动纪事

 李英 汪胜

引言

由中宣部和文化部共同主办的2016年新年戏曲晚会在流光溢彩的国家大剧院举行。党和国家领导人习近平、李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽,在京中共中央政治局委员、中央书记处书记、全国人大常委会部分领导同志、国务委员、全国政协部分领导同志,有关部门负责同志等出席并观看演出,喜迎新年。

被周恩来总理誉为《天下第一桥》的婺剧《断桥》选段亮相本次晚会,这是今年央视戏曲晚会上演出时间最长的地方剧种节目,也是本届晚会浙江省唯一入选节目,更是婺剧首次入选央视新年戏曲晚会。

2016年,央视猴年春节联欢晚会上,婺剧经过层层筛选,从全国众多地方戏曲中脱颖而出,成为最终入选猴年春晚戏曲联唱《戏游花果山》的六个剧种之一。

当《姐妹易嫁》选段《树上喜鹊叫喳喳》在春节联欢晚会上唱响后,婺剧,这一拥有500多年历史的地方剧种,再次成为人们关注的焦点。

随着国家对地方戏曲文化的重视,近年来,浙江省“婺剧进校园”现象被教育界、文化界广泛关注。金华市早在2008年就启动了“婺剧进校园”活动,“婺娃娃”们清婉的唱腔、婀娜的身段成了校园里一道独特的风景。

戏曲传承,关键要从娃娃抓起。让我们走进浙江中部金华城东的一所学校,这是一所见证城市变迁的学校,没有专业装备更没有什么名师的指导。但就是这样一所学校,先后五次走进央视,2015年,东市街小学选送的节目《十八棵青松》,从全省22个节目中脱颖而出,代表金华婺城区参加了浙江省中小学婺剧进校园精品演出,在那里,孩子们和全省观众一起,共同追寻心中的婺剧梦……

他们的成长离不开校长贾秀军等教师的培育,他们的成长给教育界、文化界以及自强不息的学子们以启发和借鉴。

笔者所要讲述的故事,是一朵朵“小小梅花”和他们老师的故事。

第一章 与婺剧结缘的校长们

“厚脸皮”校长陈轶材

金华,历史上就是一座文化古城,它坐落在浙江中部偏西的位置,公元907年,我国历史进入五代十国时期,吴王王钱镠就在这里修筑了厚实的城墙,时称婺州。后为东阳郡。陈天嘉三年后改东阳郡为金华郡,始有金华之名。

对金华人而言,最值得骄傲的,是它的悠久历史文化。在这片婺州大地上,自古以来出现过许多杰出的人物,创造了灿烂的文化。在金华岸的高坡上,原旧府学西,有一座元畅楼,尽管建筑体不大,却颇具特色,南北朝时期的南齐隆昌元年(公元494年)时,文学家沈约为东阳太守,曾题《八咏楼》在此,后人因而改为八咏楼。

600年后,宋代著名词人李清照丧夫不久,为避战乱而来金华客居,也写下了《题八咏楼》:“千古风流八咏楼,江山留与后人愁。水通南国三千里,气压江城十四州。”李清照用气势恢宏的诗句赞颂了八咏楼。八咏楼巍然壮丽,千百年来为世人所赞颂。

随着城市化进程的加快推进,金华城变得更大更美更宜居。

每当夜幕降临,行走在古老的古子城,漫步在婺江边,看到的是金华文化古城的无限魅力,古色古香的文化古街区,气势恢宏的中国婺剧院,繁华的万达商务广场……

然而,就在这繁华的古街区旁,却遗留着一块“城市伤疤”。东市街小学便坐落在这里。一目了然的两幢教学楼,一个小小的操场,说是操场,其实只不过是一小块活动场地……这就是东市街小学的全部。曾经,这是金华最繁荣的学校,时代的发展,城市的改造、变迁,这所学校在人们的记忆里渐渐远去。

全校共有366名学生,差不多有三分之二是外来务工人员的孩子,有一年,学校一个年级只有7个孩子。学生素质参差不齐,他们普遍感情脆弱,加之家庭教育缺失,孩子们基本是“放养”,逃学、打架、不认真听课……这些问题都影响着孩子的健康成长。

以狭小、基础设施差、生源严重不足等为标志而存在的东市街小学,也与周边的金师附小、环城小学等金华名校形成了强烈的反差……

因为小,这个学校无法正常开展课外活动;因为小,这里的老师办公都在班级进行;因为小,一大批热爱体育的孩子不得不放弃自己的爱好……这一系列的现实问题,使这所学校迈出的每一步都是如此困难。

如何激发孩子们的学习兴趣,通过怎样的载体让孩子们充满阳光、自信?时任东市街小学校长的陈轶材,想到了吸引孩子们的婺剧。他回忆起自己对婺剧的热爱,在他小时候,农村经常有剧团来演出,一演就会有很长时间,这个村演完到另外的村,尽管演出条件很差,露天摆台子、围场子,但是,陈轶材却看得不亦乐乎。

每天演出之前,陈轶材总有办法混进去,享受免费观看的待遇。他很机灵,招数也多,今天央求这个大人带进去,明天装个送茶水的小伙计混进去,实在没别的办法了,也能从围墙的缝隙爬进去,反正戏园子里锣鼓家伙点一响,他这心里就像火上了房,不管怎么样,也得进去看戏。

就这样,一来二去,他成了铁杆的戏迷,凭着自己对婺剧的酷爱,他掌握了大量的婺剧知识和信息,不仅如此,他还能喊上两嗓子,那叫字正腔圆,有板有眼。

对婺剧的热爱,让陈轶材觉得,可以在学校尝试婺剧教学。婺剧是金华地区的一朵艺术奇葩,历经五百多年,仍然活跃在婺州大地上。它比越剧、京剧的历史都长,著名京剧大师梅兰芳曾经说过这样的话——婺剧是京剧的祖宗,徽戏的正宗,南戏的活化石。婺剧被一些业内人士称为是最优美的戏剧,已经列入国家非物质文化遗产的保护范围。作为婺剧的主要发祥地,金华人有必要去了解它。让孩子们接触并学习婺剧,是一种文化的浸润,能够促进他们在审美能力、意志品质等方面的发展。

一开始,学校只是抱着试试看的态度,孩子们不爱学习,开设孩子们相对陌生的课程,会吸引孩子们的注意力。但是,孩子们对婺剧表现出了难得的热情,第一次听音乐老师上婺剧课,他们就被这门好玩的课吸引了。孩子们表现出的浓厚兴趣,让陈轶材心头一热。

开展婺剧教学的初衷很简单,就是通过婺剧,让孩子们热爱学习,学会学习。

就这样,2003年,在没有任何设备的情况下,陈轶材带领学校老师率先自发地将婺剧引进课堂。

同时,东市街小学的婺剧兴趣班成立了。

在陈轶材的努力下,不久后,东市街小学的第一个婺剧节目《拾玉镯》到金华人民广场进行了公开演出。很多市民看到三个扮相好、唱功不错的孩子,都特别感兴趣。确实,当时会演婺剧的孩子少之又少。他们的表演获得了极大的成功。表演结束后,还引来了很多围观市民要求合影留念。

从此,小娃娃们从婺剧的基础训练、身段等基本功开始,慢慢学习一些易唱的经典婺剧选段。潜移默化中,让孩子们感受婺剧的独特魅力。

“婺剧迷”校长庄正标

20078月,庄正标接受组织的安排来到东市街小学任校长。

这一年,是东市街小学最困难的一年,因为城市拆迁等原因,东市街小学的学区内生源严重外流,大家都希望把子女送到其他名校就读,这所学校面临着办不下去的危险。但是,作为学校的一校校长,他每天都在思考,如何才能让这所学校办下去,寻找东市街小学有什么特色资源。

庄正标觉得,东市街小学婺剧教学开展了几年,也有了一定基础,如何让婺剧教学散发魅力,吸引更多外来人口来学校就读,让学区内生源回流,学校才可以重新站起来。

作为土生土长的金华人,婺剧一直伴随着庄正标的成长。小时候,农村里,尽管闭塞,可是住在农村的人,却时常可以看到戏。

在金华演出的,有两个戏曲剧种:昆剧和婺剧。昆剧源于江苏昆山,此地演唱的乃是它在衢州、金华的一个支派,故称“金华昆腔”;婺剧流行于金华、丽水一代,旧称“金华戏”,其声腔有高腔、昆曲、乱弹、徽戏、滩簧、时调六种,所以当地人又称之为“徽戏”。昆剧古老,唱词雅致,庙宇“开光”,或是戏院开张,都先演昆剧,以示高雅与隆重;婺剧博收广采,通俗易懂,为民众所欢迎。

少年时期的庄正标,就经常跟着大人一起看戏,也许不是真的喜欢,是好奇心驱使让他凑热闹。一到演戏,就特别热闹。戏台下面全是卖零食的小贩,有吹糖人的,捏面人的,卖糖果炒货的……这些都是吸引小孩子的去处。庄正标同许多其他孩子一起,活跃在热闹的人群中。

让庄正标想不到的是,童年时期的看戏经历,会和他后来办学校有关联。庄正标来到东市街小学后,感觉特别亲切。看着学校婺剧兴趣班的孩子们有模有样地表演,他心中有说不出的高兴。他认为,戏曲熔铸文学、音乐、舞蹈、美术、武功、杂技于一体,给观众以多方面的艺术享受和文化滋养。

他下定决心,要在学校继续开展婺剧教学,婺剧表演不是一个人的事情,这种需要大家协作完成的表演可以很好地培养孩子们的竞争意识和团队意识。让孩子们在刻苦训练中懂得什么是坚持;在激励竞争中明白什么是拼搏。正因为此,庄正标希望通过婺剧教学,让孩子们有梦想、有竞争、有快乐。

就这样,婺剧教学在东市街小学受到了关注,2008年,金华市启动了“婺剧进校园”试点工作,庄正标充分抓住这一契机,让东市街小学成为金华市首个婺剧进校园的试点学校。为了更好地开展婺剧教学,学校还制定和完善了规章制度,以点带面,推动婺剧教学的持续、有效、全面开展。庄正标也在螺蛳壳里做起了道场,最终做出了一点点名堂。

作为城市变迁中最薄弱的学校,放在庄正标面前的工作可谓千头万绪,教学质量、教育特色,以及学校对外的形象等等,从哪里抓起呢?

庄正标想,一个民族有民族文化,一个企业有企业文化,一所学校也要有自己的文化,文化是魂,有魂就会有神韵,就有内在力量,否则就是躯壳,有形无神,失去了生命之气息。一定要让东市街小学有神有形地立起来。

每天,庄正标都在思考学校如何把婺剧特色做起来。东市街小学以前是一所老牌学校,它见证了金华城市的变迁,也正因为城市的变迁,让这所学校渐渐被人们遗忘,一定要让孩子们的精神生活有个依托。庄正标暗暗下定决心,要让学校重新焕发生机,成为老牌学校、特色学校。

有了这个想法后,庄正标把婺剧在教师心目中树立起来,让大家形成共识,改变教师们认为婺剧特色教学与他们没有什么关系的现状。然后,找到方法、载体,把婺剧教学真正落实好。

也是从这个时候开始,东市街小学喊出了“东小小班,非同一般”的口号。当时是因为招不起学生,万般无奈下,庄正标只能选择小小班教学。

思路决定出路,没想到婺剧特色教学让这所濒临倒闭的学校一时名声鹊起。开展婺剧教学的思路和做法得到了学校老师们的响应,大家都觉得,这个校长“不简单”。婺剧是一项新的课程,好看又好玩,而且富有激情和挑战。开展婺剧兴趣教学既可以激发孩子对于学习、对于生活的热情。另一方面,婺剧也能成为老师和学生之间的沟通平台,拉近和孩子们的距离。庄正标的引导让每个老师的心安静下来,而一颗安静的心是做好教育工作的前提。

庄正标认为,只有每个老师达成了共识,肯用心做事,共同把婺剧教学开展好,学校才会有新发展,新提高。

庄正标还带着孩子们到学校周边的农村演出,与以往的比赛不同,孩子们在农村的舞台上,绽放光彩。

由此,东市街小学的婺剧教学轰轰烈烈地展开了。庄正标把学校的办学理念、方针、方略与“婺剧文化”结合了起来。

有人说,理想是丰满的,而现实是骨感的。这句话也成了庄正标开展婺剧教学最真实的写照。如何依托“婺剧”来提升学校内涵?

在很长的时间里,学校的“婺剧特色”只与音乐老师有关,只与参加表演的学生有关。对于更多的老师而言,老师们只知道要排节目了,这已经算得上是对学校婺剧特色教育最大的支持。

同样,对于更多的学生来说,学校的婺剧教育只是经常能看到有几个同学又涂满油彩的妆容,知道他们又要去表演婺剧了,然后是满满的羡慕——羡慕他们漂亮的妆容,羡慕他们可以登上舞台。他们甚至都没有机会看一看这些同学在舞台上的靓影,也不知道他们表演的这一段所述说的内容。

“好看吗?”

“好看!”

“怎么好看?”

十个有九个回答:“很漂亮!”

这下,庄正标又觉得,小范围的婺剧教学不能真正成为学校的婺剧特色文化,也是这个时候,学校尝试着让更多的孩子接触婺剧,组织所有的孩子看一整场婺剧。

在此基础上,学校创立了“阿婺剧社”,作为日常教学训练的基地。“阿婺剧社”成立了,经费问题也随之而来,学校条件差,经费不足,没钱买道具,有时候,为了参加一个婺剧比赛,校长和老师们常常一起亲自动手制作道具;为了节省开支,音乐老师就自己听音乐记谱,自己掏腰包来垫付经费……在那样艰苦的条件下,东市街小学的婺剧教学愣是开展了起来。值得高兴的是,当婺剧走进孩子们的内心,让原本调皮捣蛋的孩子有了爱好,孩子们第一次了解到,原来金华还有这么好听的地方戏曲。

婺剧之花绽放

十多年的实践、探索,东市街小学成为金华市婺剧教学的特色学校。在浙江,一提起婺剧,人们就会想到这所名副其实的“小”学校。在“巴掌大”的学校里,做出了这样一番成绩,成为婺剧名校,凝聚了全校师生的共同心血。

贾秀军这个婺剧校长也随之忙碌起来:忙着自学婺剧声段;忙着带队参加比赛;忙着“寓教于婺剧”,让孩子们学会团队精神、坚强品质、找回自信和积极性……在这些似乎与成绩无关的忙碌中,东市街小学找回了坚忍不拔、顽强不息的精气神。

开展婺剧进校园活动后,通过婺剧欣赏,孩子们耳濡目染,经典剧目故事中的礼、孝、忠等优良传统,以及做人道理,深深融入到了孩子们的日常生活中。婺剧传统文化教学,不仅加强了学生的本土意识,还激发了学生热爱家乡的情怀,许多外地的学生,通过对婺剧的接触,深深爱上金华这座城市。

婺剧也在潜移默化地影响着学校的课堂。“双手捂住腹部一侧,身子微微往前倾……”在雏英争章课上,东市街小学思想品德老师向学生展示了各种角色的行礼方式。“中国戏剧中每种角色都遵从特定礼仪,不能乱了套……”听着老师娓娓道来,学生们早已跃跃欲试,在这过程中,学生们不仅认识了各种角色,更全面了解了中华礼仪。学校通过教研活动等形式,初步形成了每门课程与婺剧艺术整合的教学模式。

这两年,东市街小学的婺剧教学也获得了社会各界的一致好评,学校的婺剧教学也创造了辉煌。

学习婺剧不是一件简单的事情,要练功,要练嗓子,孩子们常常会比较辛苦,面对困难,东市街小学的小演员们并不退缩,他们在老师的加油鼓劲下,磨炼自己的意志力。唱、念、做、打,都特别努力地练习。他们的坚持,也收获了许多。

20141月,浙江省电视台少儿频道《小智情报站》栏目走进东市街小学,录制特色专题节目。201410月,东市街小学排演的婺剧折子戏《迎皇妃》受邀参加中央电视台戏曲频道《快乐戏园》栏目组的外景拍摄,这是东市街小学与央视的第三次结缘,也是与《快乐戏园》栏目组的第二次合作。

《快乐戏园》聚焦“婺娃娃”,并突出“婺剧薪火代代传”的主题,通过婺剧比赛,将优秀的老师、学生们集中在一起,配以婺剧名家的表演,展现师生情谊、婺剧情缘,突出婺剧魅力。同时,摄制组人员还在东阳横店影视城进行外景拍摄,拍摄内容为金华婺剧新一代佼佼者及“婺剧进校园”较为优秀的学生个人和团体。在录制节目的过程中,婺剧小演员们认真的态度以及优美的唱腔、优雅的台风都给工作人员留下了深刻的印象。

东市街小学的孩子们还走出学校,走进农村开展义演。2014919日,“信义金华·美丽婺城”婺风美丽非遗百村文化礼堂行在蒋堂镇直里村正式启动。开心的锣鼓敲出丰收的喜庆,好看的舞蹈送来无尽的欢腾。

他们敲起热情的鼓乐。小鼓手们一招一式,或捶或打,只听得鼓声时而浑厚,时而清脆,或徐徐数响,或急急而下,扣动心弦的喧天鼓声直把村中的男女老少都召唤到了现场,连许久不出门的八旬老妪也一手拄着拐杖,一手提着小板凳匆匆赶来。一时间,直里村文化礼堂里里外外人头攒动,受气氛感染,村民们或祖孙携手,或邻里相依,一个个喜气洋洋,交谈甚欢,一派热烈景象。

村民金仔高很兴奋,这鼓乐有好多年没听到了,从前蒋堂镇的鼓乐由大锣、小锣、大钗、小钗、鼓等“五响”和鸣,总会在元宵时与龙灯共舞,在年关时与鞭炮齐鸣,往年的这个时节,村民喜迎丰收,恰是村中鼓乐最欢腾的时候,如今耳旁的乐声有着不输往昔的欢快,但又有些许不同,听着更加振奋人心,觉得既熟悉又新鲜。

在热烈的掌声中,东市街小学“阿婺”剧社的小朋友们送上了婺剧折子戏《过河》,小演员们不再以传统婺剧的繁复装扮登台,而是个个轻装上阵,亦步亦趋,极具韵律感地模拟着过河时的种种情态,在灯光、音响、道具等的配合下呈现出更夺人耳目的舞台美术效果,隐隐传递着现代舞美意趣。

201411月,来自浙江省内各地的婺剧方面专家及部分学校老师走进东市街小学,就婺剧特色教育进行调研学习。同时,该校选送的《见多少王孙公子把骏马乘》、《迎皇妃》分别获得金华市第三届中小学婺剧展演教师组和学生组一等奖。同年,东市街小学又在年度金华市级非物质文化遗产传承教学基地传承考评工作中,荣获一等奖。

20153月,东市街小学被授予“浙江省婺剧进校园示范单位”。20156月,东市街小学的婺剧节目《迎皇妃》在中国婺剧院小剧场和观众见面,孩子们有模有样的表演,博得了全省各地市关工委负责人的阵阵掌声。

婺剧“乐动”整个校园

良好的婺剧氛围,为东市街小学“阿婺”剧社注入了更多的活力。再加上专业老师的指导,孩子们成长很快。像二年级的祝嘉瞬同学,虽然是社团里年纪最小的一个,但表现很棒,经常得到老师的夸赞。

20151018日,中国婺剧院迎来了演员最多、平均年龄最小的一场婺剧专场演出,由省文化厅艺术委员会、省教育厅艺术教育委员会、省婺剧促进会主办,市教育局、市文广新局、市婺剧促进会、浙江婺剧艺术研究院承办的浙江省婺剧进校园精品汇报演出在这里上演。

传统婺剧片段、新编婺剧舞蹈、现代婺剧小戏……小演员们用他们颇具神韵的一招一式进行了演绎,引来掌声一片,展现了“婺剧进校园”近年来结下的丰硕成果。

东市街小学新编婺剧节目《十八棵青松》参加了汇报演出。

舞台上,“同志们……”随着戏中角色郭建光的一声嘹亮的颇带金华腔的号召,台上其余20名小战士齐刷刷地聚集到他的周围。扮演郭建光的小演员满脸严肃,两眼炯炯有神,一手握拳叉腰,一手单掌撑天,就开了唱腔,唱词铿锵有力,慷慨激昂,真好一副正气凛然的抗战英雄形象。

随后,孩子们各自散开,其中有四五名孩子,接二连三地做起了一连串的翻滚动作,娴熟的技艺、柔韧的肢体,让观众完全看不出来这只是一群业余的婺剧娃娃演员,引得现场喝彩声此起彼伏。

为了区别于以往多以女生为主的传统剧,同时也为了结合抗战胜利七十周年的大背景,东市街小学最终选择了这出现代剧《十八棵青松》。该戏改编自现代京剧《沙家浜》选段《要学那泰山顶上一青松》,考虑到孩子们没有武功基础,可能达不到样板戏的要求,所以学校一开始就把这出戏定位为孩子们的婺剧类表演,而非样板戏,从孩子们的角度进行重新编排,只保留了词的部分,并且请了婺剧团的一级演奏员王光明老师为节目作曲和国家二级演员李俊杨老师进行动作的编排。待动作成熟后,由学校音乐老师负责进行唱腔的练习。

2015年暑假开始,孩子们就一直处在排练的状态中,平时上课,就抽中午空闲时间进行练习,因为一些唱腔的训练、基本功的练习都需要花大量时间去打磨,训练十分艰苦。

艰苦的训练也获得了来之不易的成绩。在汇报演出中,《十八棵青松》在全省22个节目中脱颖而出。博得在场观众如雷般的掌声。中央电视台全程录播,这是“阿婺”剧社的孩子们第五次上中央电视台了。

接到任务后,副校长王丽贞和音乐老师傅毅君立即忙开了。王丽贞分管学校婺剧教学,这些年,一次次的参赛,王丽贞都会亲自带队,统筹安排,不仅给比赛的孩子们带来精神上的鼓舞,更是让家长们觉得放心。每一次的带队,不管结果如何,其过程总是辛苦与收获并存。参赛的过程是否顺利,关键在于前期精细的准备工作,有序的操作环节,各部门的默契配合,还有突发事件的应变解决等。而这一切的统筹都需要在王丽贞的协调带领下完成。

有一次,参加中央电视台《快乐戏园》在东阳的拍摄,在检查完所有事物后,王校长带领有关人员一同前往东阳横店影视城。当化完妆、准备穿戴服装的时候,突然有一个学生说自己少了一条裤子,情况紧急,上哪去找呀?这时,王校长看到随行的家长正好穿了一条红裤子,灵机一动,决定给这孩子试一试。最后,拍摄顺利完成,没有因为这一问题耽误拍摄行程。导演说:“你们还真行,拍摄基本看不出不同。”大家这才松了一口气。

与以往比赛一样,这次参赛,也特别辛苦,从节目选材到编曲,再到一招一式,整个节目的编排历时近4个月。这段时间,孩子们收获甚多,尤其是家长们无私地支持给予学校和孩子们强大的力量。比如朱永伽妈妈,孩子们的戏服脱线了,她缝缝补补;孩子们台前幕后的精彩瞬间,她收集起来做成音乐相册。面对老师和其他家长的感谢,她说:“为孩子们出点力,非常值得。这段时间,为了排练节目,老师和孩子们都很辛苦,我想给他们加加油。当然,结果不重要,孩子们通过排练,有经历,有成长,这就足够了。”

“婺剧进校园”的影响力已经不只局限于学校,你会看到,一个孩子影响了一个家庭,一个家庭带动了一个社会群体,这样的力量传递下去是很强大的。

浙江省政协原主席、省戏剧发展促进会会长周国给予了高度评价:“节目很丰富,演出也很精彩,非常值得肯定。”他认为,婺剧进校园,为传统戏剧的传承和发展打下了很好的基础,在全国创造了很好的典范。

浙江省教育厅副厅长鲍学军在孩子们身上看到了婺剧在新时代复兴的希望。有20多个县(市、区)的同学们在认真地演出,而且很快乐,很愉悦,很享受,这说明他们沉浸其中,使戏曲成为自我教育的手段。他认为,戏剧中有我们的传统文化,还有我们的核心价值观,值得弘扬。婺剧给同学们带来了美好的青少年时代,可以使他们更好地健康地成长。

“闯”出一片新天地

婺剧进校园,激发了学生对婺剧文化的喜爱,也促进了孩子们乡土情怀的滋长。在东市街小学,随处可见的是婺剧元素,上下课的铃声也是婺剧音乐。

婺剧的妆容漂亮,道具繁多,脸谱鲜艳……这些都成为夺人眼球的亮点,非常适合校园布置。东市街小学对这些内容进行梳理,并且对学校的墙体、宣传窗、电子屏以及教室进行了设计,在相关的区域内设立了六个“婺剧主题墙”,用以宣传婺剧文化。

“主题墙”由专人负责,定期更换内容。如“婺剧脸谱墙”选择学生的优秀婺剧脸谱作品进行展示;“婺剧形象设计墙”先由学生选取自己喜爱的婺剧人物形象进行设计,择优上墙;“婺剧宣传标语墙”则由学生自编一些宣传婺剧的标语,择优播放。这些“主题墙”既是学生学习的园地,又是展示交流自己作品的平台,有很强的互动性,受到了孩子们的喜爱。

同时,婺剧操的普及,婺剧校本课程的建构、婺剧与学科的整合,使这里的每一个学生,零距离地接触婺剧,从中学到知识,学会做人,使不少孩子的言行举止变得“有范”起来。孩子们非常快乐地沉浸在婺剧的气氛中,那种快乐可以感染到周围的人,它传达出一种信息——婺剧这一传统文化很成功地融入了校园。

台湾学者邓琪瑛说:“我更喜欢这种普及性地传承,而不是针对性培养,这样更符合文化自身的发展规律。”

婺剧进校园,怎样才能走出一条文化传承的新路子?如今,东市街小学借助学校原址扩建的契机,积极与有关部门协商探讨,将在新校园建立一座集表演、展览、交流为一体的婺剧文化展示中心。该展示中心具有博物馆的功能,置身其间,我们可以了解到婺剧发展的历史、婺剧的流派、婺剧的知识等。

该展示中心同时具备演出功能。孩子们可以在这里进行汇报演出,可以与票友同台赛戏,与婺剧专业团队切磋,还可以在这里观看婺剧的经典剧目电影。社会各团体也可以借用这个场地开展与婺剧相关的各类活动。

更重要的,该展示中心还将留下东市街小学“婺剧进校园”的足迹,展示学校的成果,激励所有的学生传承并发扬传统文化。

东市街小学的婺剧梦,仍在延续……

责任编辑/彭中玉

 

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