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远山的红杜鹃---【潘光耀】

2018-10-16 09:52:17 来源:《时代报告.中国报告文学》杂志社 浏览:57

远山的红杜鹃

 潘光耀

位于九华山天台以东的黄石溪,因盛产茗茶闻名于世(黄石溪毛峰1915年荣获巴拿马国际博览会金奖)。而生于斯长于斯的小学教师宁永清,因坚守偏远山村三尺讲台声名远扬。从此,黄石人多了一张炫耀山寨的名片。

2017428日,安徽省劳动模范、先进工作者和先进集体表彰大会在安徽大剧院隆重召开,宁永清作为省委省政府表彰对象上台领奖。那一刻,他精神抖擞,心潮起伏,浮想联翩。优秀共产党员、最美乡村教师,师德先进个人……台上的风光,头顶的光环,这是何等的荣耀!那一刻,他也联想起曾动心离开三尺讲台,离开那些稚嫩可爱的山娃的情景……

失之东隅,收之桑榆。宁永清深谙其理,若未秉持初心不忘,或无今朝人生风景。

 

“黄石溪的山水哺育了我,我不能对不起父老乡亲。”宁永清如是说。

一辈子坚守山村三尺讲台,动力何在?知悉宁永清暑假在家劳作,带着疑问,2017722日(大暑),笔者驱车赶赴黄石溪,实地采访宁永清。

黄石溪距山下南阳湾10公里,上山的道路陡峭险峻,第一次穿越令人胆战心惊。车窗外左侧沟壑千仞,右侧巉岩绝壁,任何闪失都将万劫不复。爱车像只大蜗牛,战战兢兢在大山的皱褶里爬行。不知煎熬了多久,汽车终于驶进黄石溪村口。

黄石溪又称黄石大峡谷,平均海拔800米,全长25公里。黄石之名源于古老道僧洞的传说。相传居洞道僧配药用茶,天长日久,晒茶的石块留下黄渍,得名“黄石”;又因峰间有溪,故名“黄石溪”。黄石溪古村形成何时,笔者未曾考证。据传最早是陈、熊两姓人家入居,后发展到多姓聚居。今全村分4个自然村,一道由南向北的峻岭将古寨隔成里寨与外寨。村内最多时有120余户近500人口。宋末元初诗人陈岩诗云:“平田千亩万山中,水脉高低处处通。黄石一溪三十里,暖风吹动稻花丛。”因境内风光旖旎,四季皆景,尤其外寨悬崖峭壁上有岩洞30余处(相传古时有兵屯住),里寨壁立山峰之谷底有老龙潭、新龙潭,故游人称之神奇的古山寨。散文家曹其明几度探访黄石古寨,写下美文《情钟黄石溪》。自九华山对外开放,黄石之旅方兴未艾。

在村西半山腰,有幢三开间两层普通民房,正屋北侧是间披房,正屋南边是间制茶房,这即宁永清的家。宁永清现年59岁,中等身材,圆脸,说话轻柔,对人和蔼可亲,眼角的皱纹刻画着岁月的印迹。因妻子一大早下地干活去了,他像个主妇沏茶备饭忙个不停。为争取时间,笔者反客为主,催促他客堂对桌而坐,寒暄之后,书归正传。

宁永清矢志山村三尺讲台,始于上世纪七十年代。

19788月,宁永清高中毕业参加高考已月余,翘首以盼金榜题名,但喜讯迟迟未到,他意识到自己名落孙山。一连几天,少语寡欢,愁眉郁闷。道理尽知,人生能有几回搏!在世俗眼里,山娃子念书就是为丢掉锄头杆子,就是为了找出路、谋生计,如若一考未中,就意味着回乡下地干活。俗语道,我命在我不由天!难道仕途对于山里娃真的是一座不可攀登的高峰?宁永清打心眼里不信这个邪。毕竟是血性男儿,连日沮丧并未灰心,他自我告慰,不能一考定终身。他在忧思未来的人生之路。

俗话说,母子连心。母亲章月霞早早觉察出宁永清的心思。平常不善言语的她,这天走进里屋,手捏着围裙,瞅着儿子唠叨起来。愁啥呢,没上榜还活不成,村里念高中的数你一个。想做啥,跟你爸说声,让他给拿个主意。

宁永清凝视着慈母一声不吭。其实,此刻他最大的心愿就是想复读备考。

宁永清的老家原在青阳县陵阳镇兰溪村,父亲宁茂森曾兼任兰溪、黄石溪两个村文书,因战乱自家房屋受损,土改时举家迁至黄石溪。父亲在村里称得上是个文化人,因而常嘱子女:山里娃不念好书就得土里刨食。因家境贫寒,哥哥姐姐只念了初一就辍学了。可怜天下父母心。为了让他和弟弟多读书,父母含辛茹苦,省吃俭用,数月不食肉,几年不添衫,艰难时候几个鸡蛋、几斤洋芋都要拿到山下早市变卖。想起这些磨难,宁永清泪如泉涌。眼下哥哥已有两个孩子,弟弟高中在读,他的心愿无法脱口。左思右想,他决定为父母减负,与几个同学一道外出打拼。

黄石溪的夜幕总是提前降临。黄昏时,随着缕缕炊烟在屋顶上空缭绕弥漫,山村开始嘈杂起来,鸡鸭唧唧喳喳上,猪牛哼哼哞哞进栏,冷不丁传来几声犬吠。下地回来的男人在杂屋放置农具叮当作响,主妇们一边烧水做饭,一边呼儿唤女,一派人间烟火至味。亮灯了,山村黄昏时的嘈杂转瞬消退,恬淡的山寨显得格外安谧。吃罢晚饭,宁永清的母亲章月霞收拾厨房,其父亲宁茂森坐在堂厅,宁永清欲对父亲一吐为快,刚要开口,就听见一阵敲门声。宁永清上前打开门,是村支书向义保。宁茂森年长向义保,却起身迎客请坐。章月霞耳闻支书上门,忙着过来问候端茶。向义保、宁茂森堂桌对坐,宁永清紧挨着母亲背墙而坐。

新学年快要开学了,永清是何打算?闲聊片刻,向义保目光投向一旁的宁永清试探。

还没问呢,兴许他有想法,做啥要看他自己。宁茂森先是面带微笑,转而又眉头紧锁。

想法准有,一直憋着。章月霞瞅瞅坐在身边的儿子接过话茬:向支书有啥主意?

今天村小方校长找我诉苦,要人。向义保边说边伸出手指头扒拉。小学五个班,代教两个班,一共七个班,知青三人,本地代课四人,老师是紧张点。

向义保说的村小,即黄石溪村黄石小学。因村小山高路远,条件艰苦,生活不便,师资总是力量薄弱,青黄不接,校长方继业一直犯难。

哦,他是想找代课教师。现在村小是村办村管,找你找对了。宁茂森一边应声,一边给向义保添水。

代课老师是啥待遇?章月霞对此显得关切。

老规矩,一年400个工分,每个工分折算0.7元,全年共计280元。向义保双手捂着茶杯,不假思索说道。

堂屋内面面相觑,阒然无声。

永清啦,留下吧!向义保趁热打铁,言辞恳切。你是山里唯一的高中生,乡亲们羡煞你这个“秀才”。眼下村小缺教师,你是最佳人选,为了娃娃们读书识字,你就当起“孩子王”吧!

听话听声,锣鼓听音。向义保名义鼓动宁永清,实则是动员说服宁永清父母。片刻,宁茂森圆场:这是个机会,容他(宁永清)考虑一下,回头捎个话给你。

言之有理,那我就静候佳音。向义保深汲一口茶,放下茶杯,起身告辞。

宁茂森心中有数,儿子的未来,何去何从,是件大事。次日晚上家庭会议,他开宗明义,谆谆善诱。有志者事竟成,好男儿志在四方。“家有三斗粮,不当孩子王”这已是旧话,作何选择,儿子你深思熟虑,不要过多顾及家庭。

我看这回就听支书的吧!章月霞如此直截了当,是怕儿子的主见与自己相悖。常言道,儿行千里母担忧。宁永清打小因受寒双腿落下病根,稍有受凉关节就发痛,这已成了为母一块心病,如若常年在外,她会牵挂不尽。这回支书找上门来,正中下怀,算是天赐良机,况且当老师也是个体面的差事,何不让儿子留在身边。

哥哥宁洪清、姐姐宁美兰、弟弟宁满清对当老师一致看好,但对宁永清该不该作此选择心里没底,所以坐在一旁不出言撮合。

宁永清坐在靠墙的小竹椅上,弓着腰,出了神。其实他一直在前后思量。父亲言之在理,母亲言之在情,支书言之在德。羊羔跪乳,乌鸦反哺。他是大山的孩子,回想自己求学成长路上村小的哺育,乡亲的帮助,老师的关爱,顿时心如潮涌。他从支书恳切的话语中,感悟出一种不可推卸的责任。是的,不能让山里娃当文盲啊!山娃们不能没有老师!为了山里娃的明天,他决定赶赴这场人生之约。他终于直起腰,嘘口气,手一摊:不早了,你们都趁早歇息吧。我拿定主意了,留在村小。

母亲章月霞和颜悦色,一家人拍手称善。

这一夜,宁永清不由自主地浮想起自己的快乐童年。他做了一个明亮美丽的梦。

咬定安全不放松。对教师,宁永清反复强调,学生安全事关重大,必须置于办学治校之首。抓好学生安全教育与管理,保障学生人身安全,为学生生命点燃一盏“绿灯”,是每个教师责无旁贷的任务。安全制度挂在墙上形同虚设,必行渗入学生行为每个环节。抓学生安全重在防患未然,重在对学生有效管理,重在培养学生安全意识,重在坚持齐抓共管。落实安全责任制,就是谁主管谁负责,谁在岗谁负责,谁在课谁负责,谁放行谁负责。对学生,宁永清苦口规劝:学生安全不仅仅是个人之事,它牵动父母,牵动学校,牵动社会;生命只有一次,务必时刻珍惜;避免发生意外,必须熟记安全内容,强化防范意识,掌握防护方法。开学了,他满堂灌式向学生讲授安全课;下课了,他提醒学生楼上楼下、校内活动注意安全;放假了,他组织课堂互动,每人一问,检测学生安全防范能力。七年来,他坐遍了学校所有的接送车辆,哪里路险,哪里易发生紧急情况,他跟司机千叮咛万嘱咐。每学期新办安全警示栏,为学生编发安全手册,家访不忘问安全。大班树立榜样,其它班级效仿发扬,从在校、坐车到居家、出行,安全篱笆越扎越牢,学校每学期安全零事故。

让后进生不掉队。与教师们座谈交流,宁永清认为教学之妙在于常规与特别相结合。常规教学即按新课标正常教学。比如,现阶段南小的教育思路:以均衡发展为中心,以提升素质能力为主线,夯实基础,抓住主干;分期要求,突出重点;注重过程,强化质量;提升品质,追求发展。特别教学是针对班级问题的不一般教学。基础教育区别于非义务教育,学生个性禀赋及家庭环境异,素质教育与均衡发展,终究属于理想化教育模式,总有学生不能与之共享。比如,仔细分析班级学生的思想、性格、偏好、家庭、成绩等情况,就会发现班级问题,就会发现学困生和后进生。特别教学不是“抓两头带中间”,而是补齐短板。在宁永清看来,学生后进不单是主观因素,更多的是环境所致,认识和帮教后进学生需要综合考虑。十年树木,百年树人。学生只有差异,没有差生。实践告诉他,爱生是最有效的帮教,他把学生当成自家孩子来关爱,持之以恒用爱心转化后进生。通常每学期每生家访一次,对后进生例外,采取不定期家访,协同家长配合,形成转化合力。先是动之以情,不轻意批评指责,发现表扬“闪光点”,消除后进生戒备心理;接着晓之以理,促膝交谈不进则退的危害,使其明辨是非;继而平等对待,课堂问学优先后进生,唤起强化自尊心,使其体会成功的喜悦;随之情感沟通,推荐优生帮带,使其确立目标,小步快跑。“亲其师,信其道”。宁永清言传身教,春风化雨,润物无声,连续七学年30多名后进生,通过他无微不至关怀、耐心细致转化,逐渐醒悟改变,爱上课堂,爱上学习,爱上荣誉。

教会学生会学习。谈到教学创新,宁永清认为小学“大班”学生已有一定的可塑性,教学方法不能墨守成规,教学课堂应酌情延伸。他时常告诫学生:“学习感觉很枯燥,可是一钻进去,就会觉得趣味无穷”。他引经据典,娓娓道来,告诉学生课堂怎么学,课外如何学,实践学什么?平时教学,鼓励学生尝试说课,相互批改作业,自习课交给学生自主安排,培养学生自主探索和解决问题的能力。课外阅读,倡导学生读经典童话,读励志名著,从人文精神中汲取智慧和营养。社会实践,启发学生举一反三,触景生情。通过汉字书写、诗词诵读,使学生认识中华文化的博大精深,激发学习热情,立志发奋成才;通过清明节祭扫烈士墓、春游观赏杜鹃花海,诱导学生学习革命英烈的高尚情怀和献身精神,传承红色基因,树立远大理想,立志做一个报效祖国、造福人民的人;通过实地生态文明教育,使学生感受大自然的神奇,追问大自然的奥妙,树立生态价值观,明确人与自然和谐相处的重要性,增强生态文明意识,自觉做到节约资源、保护环境、呵护生态;通过走村串户,观春耕、看秋收,使学生亲历劳作艰辛,深刻理解“粒粒皆辛苦”的内涵,自我强化勤俭节约、艰苦奋斗意识,崇尚劳动,勇于拼搏。20178月下旬,央视报道了河南省实验中学开学第一天,农民工黑板寄语激励学子的消息。第二天早读课,宁永清便将农民工板书工工整整写在黑板上:

不奋斗,你的才华如何配上你的任性;

不奋斗,你成长的脚步如何赶上父母老去的速度;

不奋斗,世界那么大你靠什么去看看!

一个人老去的时候,最痛苦的事情不是失败,而是我本可以;

每个人心里都有一片海,自己不扬帆,没人帮你启航,只有拼出来的成功,没有等出来的辉煌!

农民工致莘莘学子

在黑板的右边,宁永清用醒目的粗体字提示:看农民工寄语,你有何感悟?学生看着黑板发愣,有的流下泪水,课堂上鸦雀无声。宁永清说,这是一堂情真意切、原生态励志教育课。

灵活开放的教学方法,使学生受到高尚情操和趣味的熏陶,开发了智力,增长了见识,增强了自信,同学们聚到一起,开始谈名著、说典故、赞英雄、话人生,班级书香氛围日臻浓厚。教师们将宁永清课堂延伸做法因生借鉴完善,各班教学活动生机勃勃。采访中,宁永清从案上取出一沓表格递给笔者。这是南小毕业班六个学年度语文、数学全县期终统一命题质量检测表,表中显示:20112017学年度,毕业班语文、数学位居全镇完小前三名。

引导学生做好角色转换心理准备。宁永清谈到,学生的进步很大程度取决于对学习的态度和兴趣。尤其六年级,是小学阶段的终结年级,也是小学向初中过渡的中转年级,学生在思想行为方面变化明显,特别是临近毕业,他们一方面对原校老师同学恋恋不舍,另一方面对新校老师怀有向往之心。如果管教引导不力,直接影响到初中学习。针对毕业班学生由童年走向少年,心理波动大,甚至有厌学、对抗情绪和逆反心理,宁永清以高度责任感满腔热情地对学生精神上关爱,物质上帮助,生活上关心,引导其增强集体荣誉感,鼓励学生发挥自身特长,融入集体活动,在班级中形成团结向上、奋发争先的学习氛围。针对个别学生容易与不喜欢学科的老师发生矛盾,及时与其谈心沟通,引导其正确对待目前所处的特殊时期,努力使学生保持平和心态,与各科老师保持正常师生关系。根据学生期待心理,授课时新知识点到即止,深奥的问题不展开讲,明确告之上了中学便知,让他们对中学生活充满向往。

——家校联动,力育人。家庭是人出生后最早的生活环境,是儿童启蒙成长的主要场所,家庭教育寓于日常生活之中,家长言谈举止对孩子品格行为影响是潜移默化的。美国著名教育家金斯贝瑞曾说:“家长是子女第一个老师,因此他们对子女的一生有着最强烈而深远的影响,他们站在价值观提供、态度形成和资讯给予的第一线上。”几十年的教育实践使宁永清深刻认识到,家庭教育对孩子成长的重要性,不仅体现在当前,而且关系到未来。事实上,如果一个孩子从小生活在充满关爱、仁厚和责任心的家庭,其日后便会成为有志向、正直乐观、成就事业的人;如若一个孩子从小生活在一个自私自利、相互不睦、品行不端,甚至野蛮堕落的家庭,其日后很可能成为一个性格孤僻、行为粗鲁甚至危害社会的人。为此,宁永清注重倡导家校联动育人,把家教工作作为争先创优的重要环节来抓,使家教与学教融为一体。

坚持家访常态化。针对以往家访重形式轻内容、重数量轻质量的实际,宁永清逢会就讲,对家访工作要贯穿辩证思维,既要考虑家访形式,更要注重家访内容;既要在意家访次数,更要突出家访质效。在形式上,改班主任单一家访为全员家访,改单一上门为登门、函告、通联相结合家访;在内容上,既通报学生表现成绩,也转告学校工作设想;既了解学生家庭情况,也沟通建言家教方法;在数量上,不局限每期每生家访次数,提倡因生而访,因事而访,因需而访;在质效上,实行教师填报,家长评签,教务跟踪监管,归档考核。宁永清每学期开学后,利用晚饭后或周末将全班学生家访一遍。入校不久的年青教师对学生住地不熟悉,宁永清利用中午、晚上时间带着他们挨家挨户家访。学校家访工作内部调控,加强了学校与家庭的沟通联系,增进了教师与家长的友情,有效促进了学校教学和建设。四年级学生戴玉豪开始调皮好玩,五年级学生章诗婷妈妈在外打工导致学生成绩靠后,经过班主任熊鑫、高雯露分别家访后,家教奏效,两人学习态度明显转变。

办实家教交流会。其实,这是特殊的家长会,每学期期中召开一次。全校学生和家长济济一堂。“为学校可持续发展创造条件,为孩子快乐成长奠定基石”,宁永清首先交流发言。先是简要陈述办学宗旨、办学思路、教育思想和培养目标,接着话峰一转,大声宣讲家教工作的重要性。等到家长们全神贯注,宁永清通过列举典型事例,语重心长地讲解营造良好家庭环境的方略。“家庭成员应和睦相处,家长要注意言行举止,教育孩子要讲究方法,主动询听孩子想法,多与孩子协商交流”。“父母是孩子最好的老师,如果父母不优秀,如何要求孩子优秀?如何给孩子优秀的教育?不如提升自己,同时也让孩子更优秀”……虽然宁永清说得琐碎,但家长们听得聚精会神。热烈掌声过后,家长代表、学生代表依次上台交流体会。最后发言交流的是教师代表。休会后,家长们一窝蜂地围住上台交流的家长和老师,问长问短,问计问策。

开活家长座谈会。家长集中,机会难得。每次家教交流会后,各班接着召开家长座谈会。班主任向家长通报学期教学管理及学生表现情况;听取家长们对教学管理工作的意见建议;解答家长们关于家教工作的问题疑惑;围绕学生安全与家长们协商对策。随后,其他带课老师到会与家长们交流,集中回答单科学习问题。对个别学困生或后进生,座谈会后,班主任与家长个别交谈,商定施策,嘱托家长把表扬挂在嘴上,把问题记在心里,把话语放在耳边,让孩子感受到自己在进步,增强学习自觉性,在校会听课,到家做功课。从问效家访,到实战交流座谈,有效加强了家校沟通联系,强化了家长对家庭教育的认识,使家长们学到了方法,增强了信心。家长们纷纷感言:家长来校开“两会”,“哄”娃“看”娃皆学会。更有家长感慨:让孩子在南小读书,不仅放宽心,更看到了希望。

沟渠哪得清如许,为有源头活水来。宁永清上任伊始,对南小的建设发展精准定位,精准谋略,随之以雷厉风行、艰苦扎实的作风持之以恒营建创优,改变了学校环境,正规了教学秩序,端正了教风学风,凝聚了家校力量,使学校教学管理步入正轨,办学特色日益彰显,教学质量不断攀升,学校全面发展呈现良好态势。从2011年起,教师发表论文10余篇,4篇教学课件获省竞赛等级奖,10余篇教学课件获县竞赛等级奖;1名教师被评为副高职称(宁永清),3名教师被评为中级职称;2012年南小被评为市级汉字书写规范化示范学校,2013年南小被评为省级语言文字规范化示范学校,2017年南小被评为市级书法艺术特色学校;全县小学主题测试,南小连续保持前三名;2015-2016学年度南小六年级被评为全县先进班集体;副校长章阳2014-2015学年度被评为全县“优秀教师”,2016-2017学年度被评为陵阳镇“优秀教师”;学生鲍晨诗荣获第七届全国规范汉字书写大赛高小组硬笔字三等奖,学生郑泽明、王欢被评为2015-2016学年度全县优秀学生干部,学生王陈超、吴陈灏被评为2015-2016学年度全县三好生。宁永清个人先后被评为县优秀教师、优秀共产党员;市最美教师、池州好人、最美池州人,获市五一劳动奖章;省最美乡村教师、师德先进个人、安徽好人(提名)、省先进工作者。《池州日报.青阳新闻》20111026日通讯《爱岗敬业,情系山里娃》,《安徽青年报》20111026日通讯《34年情系山娃》,《安徽日报.教育无线》20121031日通讯《为山娃撑起一片教育的蓝天》,以及市县文明网先后从不同侧面报道了宁永清的先进事迹。

本文起草中,青阳县陵阳镇中心小学通过微信向笔者发来令人欣喜的消息:

2017年)921日下午,国家义务教育均衡发展复检督导组专家,在县长纪良才、县教育局局长张忠发、陵阳镇党委书记祝和平的陪同下莅临陵阳镇南阳小学,检查义务教育均衡发展情况。

督导组一行查看了校园校貌、校园安全和校园文化建设,他们一边听取校情介绍,一边实地察看教师办公室、学生餐厅、学校食堂、教室等,详细询问班班通使用以及学校实验室、图书室、电脑室等功能室的设置情况。

督查过程中,督导组与今年刚分配到南阳小学的年青教师进行了亲切交谈,了解他们在农村小学的工作生活情况,当得知他们长期住校,专家们对他们这种以校为家、扎根基层的情怀给予高度赞赏。

在深入了解南阳小学教育教学情况后,督导组对学校在义务教育均衡发展,尤其是在书画艺术教学特色方面取得的成效给予了充分肯定。同时,对学校今后进一步实现高位均衡发展提出了更高的期望……

南小均衡发展“国检”一结束,县委、县政府以及县教育局接连召开干部会,通报南小接受“国检”情况,对南小立足偏远山村,齐心协力,克难而进,创造性办学办教给予充分肯定,对校长宁永清夙夜在公、以校为家、身先士卒、勇于争先的精神给予表彰,号召全县干部、教育工作者向宁永清学习。一时间,南小为全县争光的消息在机关学校传播开来,这所蜗居在大山深处的乡村小学,因探索推广“均衡发展”而受到全省乃至全国小学教育系统的关注。这对于宁永清是莫大的蔚籍,对南小是莫大的鼓舞,对陵阳镇中心小学是莫大的荣耀。

深冬时节,笔者带着本文初稿赶至南小时,宁永清正利用午休时间组织教师召开优质均衡教育座谈会,陵阳镇中心小学原校长汪国平、校长王礼祥、教导主任杨长来应邀到会。讨论了远期设想与近期举措后,大家一致表示:以这次“国检”为契机,进一步规范办学行为,加大教学投入,注重学校特色发展,着力推进优质均衡发展,办人民满意放心的教育。

当笔者说明来意,便叙述了文稿的故事梗概,大家迅速动起笔来,写下了对本文初稿的感触与建议。

“我觉得宁永清像九华山的红杜鹃”。不止一位与会者选择了这个比喻。

何尝不是如此!从一头黑发到两鬓斑白,春去春来40载,宁永清总是怀着赤诚之心孜孜不倦教书育人,默默地将自己对山娃的厚爱倾注在山坳之中,无怨无悔地把自己的青春和热血奉献给了山村教育这片沃土。做人干干净净,做事善始善终。他像一片绚烂的朝霞,他像一团燃烧得正旺的火焰,给无数山娃带来希望、点燃梦想。

“毕生当个孩子王,你最深的感受是什么?”临行前笔者问道。

“老师是一种情怀,是青涩年华里最美的引路人。”“当一个人的青春与拼搏可以和无数山娃的成长成才联系在一起,这是一件多么幸运和荣耀的事情!”宁永清说话间流露出谦恭的微笑。

“你任上原来没有修建停车场的计划,现在又建成了。退休前对学校营建还有什么打算?”走出校门,笔者指着马路对面刚刚峻工的停车场又问。

“校园该做的事情总是有的。后来居上,也给年轻人压压担子吧!”宁永清言语朴实幽默,让在场的开怀一笑。

2018年新年伊始,陵阳镇中心小学(含南小)被教育部公示为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。2018124日,《池州日报》报道了青阳县陵阳镇南阳小学提升教学品质,促进义务教育优质均衡发展的经验做法。

坚守三尺讲台,成就精彩人生。寒冬过后,必是暖春。新的学期即将开始。为了南小的发展,为了山娃的未来,宁永清仍然激情似火,奋力跑好退休前的最后一棒……

作者简介:

潘光耀,安徽枞阳人,19782月入伍,空军上校军衔。2004年转业,现任《池州日报》社党组副书记、记者。著有《创新的萤火》,编著有《“大手笔”的灵感》、《池州名胜要览》、《池州革命遗址通览》、《漫游九华》等,发表论文50余篇,论文、新闻作品多次获奖。中国公文写作研究会、江西省方志敏研究会、当代安徽研究会理事。

责任编辑/卢旭       

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