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“王平撼动英语”:初中英语学习的“特种兵”

2011-10-11 20:30:49 来源:《时代报告.中国报告文学》杂志社 浏览:3026

“王平撼动英语”:初中英语学习的“特种兵”

——记甘肃岷县茶埠中学英语教师王平

■ 王长华

引  子

让初一年级以上学生在30分钟-3个小时,掌握20-27个(全部27个)英语时态;用6个词、两句话,在10分钟内让学生掌握英语祈使句;用10个词、一把手、一节课,彻底总结英语疑问句;小学刚毕业的英语学困生,学习一周“王平撼动英语”,做20道学生自选英语中考真题,正确率可达80%以上……

这就是“王平撼动英语”的教学效果。

“王平撼动英语”是王平在多年的英语教学实践中摸索总结出来的一套全新、高效的基础英语学习方法,主要适用对象为初中学生,兼顾小学和高中学生。

 “王平撼动英语”的成功实践证明,英语学习完全可以是一个快乐的过程。

王平通过在自己所带年级英语课程方面的学习实验,完全可以证明,这是一种行之有效的英语学习方法。多年来,他所代英语课的学习成绩,明显地高出于平行年级的其他班级,也高出于其他学校的英语学习成绩。

 “王平撼动英语”的主要内容包括:魔幻故事语法、互动专题口语游戏、英语方法指导和综合素质教育(为人做事、学习励志教育、家庭教育)。

其中,魔幻故事语法包括:教者已编好的和在教学现场师生随机现编的魔幻故事;互动专题口语游戏包括:展示并强记几个基本关键句,在教师指导下学生自由创编英语节目,用英语任意发挥,高兴就好。其中吸收了“疯狂英语”的部分精华,如适当较大声在情境中强记几分钟。

“王平撼动英语”的特点

“王平撼动英语”和当前比较流行的几种英语学习方法如“李阳疯狂英语”、“洪恩英语”、“剑桥英语”、“新东方英语”相比,有什么自己的特点呢?

王平认为,“李阳疯狂英语”最核心的是“一三五方法”,即一口气读最多句子,最大声、最清晰、最快速地读句子,连音、略音、长元音饱满、短元音收小腹、咬舌头的五大发音秘诀。

这种英语学习方法的优点是可以解决学生们的面子问题,煽动激情,激起干劲,积累句子量。而其缺点是,正处于变声期的初中生不宜大喊,否则会伤害嗓子;而且,并非人人都有能力背出(脱口而出)大量句子。

而“王平撼动英语”则针对“李阳疯狂英语”的缺点,提出了通过口腔操锻炼肌肉的概念,以趣味口技来带动发音,让学生乐学易懂。

“洪恩英语”的特点是以卡通和讲谈的形式提供各种练习,来积累句子量。

而“王平撼动英语”则以师生互编互动的游戏提供基本句子,激发新的句子量。学生需要什么就自己编着说什么,老师进行同步辅导或者现场教给学生随机所需要的。

“剑桥英语”、“新东方英语”等,学习方法和方式有相当的灵活性,但还是老师说得多,学生说得少,本质还是传统的英语学习方法,对于知识没有太多的整合。

而“王平撼动英语”则在很大程度上颠覆了传统英语的教法,尤其在语法和做题方面。语法上,它使多数学生几天就可掌握中学大部分的语法知识,大胆地整合了英语语法界原有的一些语法板块,如:用十个动物或人物名词总结了英语疑问句;用一句共6个字模仿军队口令,在英语语法界第一次总结了祈使句;用“六匹来自北方的狼”将英语5种基本动词形式、3种非谓语动词形式,以及在试题中的详尽用法做了简洁总结;用上下两张“嘴唇”来“吹牛”总结虚拟语气,甚至用一个“时光遥控器”来总结从小学到大学的全部27个英语时态……做题上,它创造性地提出“牵牛要牵牛鼻圈”之“圈圈做题法”及“倒打一耙法”、“围追堵截法”、“平衡法”、“逆向疏通法”等一系列做题方法。此外,“王平撼动英语”着重强调语法体系的学用一体,引申语法“学为用,练为战”的思想,使其语法体系比传统英语语法更系统,学起来更有趣、更快捷,更紧贴做题,学习和做题来也更“快速、直接、有效”。

“王平撼动英语”更注重学生的创造性,想尽一切办法激发学生的学习兴趣,鼓励学生结合自己所学,创编完全适合自己的语法体系乃至知识体系,贯彻快速高效的学习思想,以提高学生的学习成绩和应用英语能力为目标。

从学生接受的角度出发来教英语,有成套的魔幻故事和游戏供教师和学生参考,在此基础上进行发展创新,让学生自己编出故事和游戏。总之,法无定法,以无法为有法,以无限为有限,这是“王平撼动英语”的理论基础。

“王平撼动英语”可以使学生快速、直接、有效地进行学习和做题。

“王平撼动英语”开发运用了右脑的奇特形象思维,以李小龙截拳道简洁明了、朴素实用、快速有效的思想作为效率准则。

“王平撼动英语”讲授知识务求系统,力求全面,贯彻了系统论思想。

“王平撼动英语”学习方式方法灵活,不拘泥于陈式,务求不断创新。

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